Retrouvez sous forme de questions/réponses le compte-rendu de l'audience DASEN du 24 septembre 2026.
Avant propos du DASEN
Observatoire des dynamiques rurales et territoriales (ODRT) : la réunion aura lieu le 30 septembre 2026. Toutes les organisations syndicales sont invitées (mais un seul représentant par organisation). L’objectif est d’établir un maillage scolaire cohérent sur les court et moyen termes tout en maintenant une qualité d’accueil optimale. La question du remaillage dans le second degré ne se fera pas avant 2030 avec les différentes campagnes électorales.
Par la suite, les organisations syndicales ne seront pas conviées à toutes les réunions des ODRT, notamment pour les réunions ciblées de secteur. Un compte rendu sera donné lors des CSASD.
Elections professionnelles : une attention sera portée pour garantir l’affichage dans tous les établissements scolaires : le vote se réalisera par ENSAP.
Questions préalables à l’audience
Dysfonctionnement Onde : le dysfonctionnement ne semble plus impacter les directeurs, aucune remontée de terrain récente n’est à noter. Interrogation quant à la fiabilité de l’outil pour les élections des parents d’élèves.
Recrutement des AESH
Procédures de recrutement suite aux démissions et licenciements… encore 30 personnes sont donc en cours pour couvrir le schéma de recrutement. A savoir que le département compte déjà + de 800 AESH.
Gestion des déménagements
Une déduction des 108 heures n’est toujours pas possible. Suivant les équipes communales, l’aide est plus ou moins importante. En ce qui concerne la couverture en cas d’accident, nous n’avons toujours aucune certitude : nous proposons qu’un ordre de mission soit établi, qui serait transmis à l’assurance le cas échéant.
Un appel à candidature devait se faire pour le poste de conseiller de prévention 1er degré, qu’en est-il? La fiche de poste est en cours d’élaboration en concertation avec Madame Degenaro et Monsieur Benzada. En phase de consolidation avant publication sur Partage.
Logiciel de vote élections de parents : si l’école ne veut (ou ne peut) pas payer un prestataire, le vote papier est encore et toujours possible.
Calendrier des instances : il est en cours de rédaction / finalisation
Les questions de l’audience
Mouvement premier degré :
Quel bilan en retirez-vous ? A quelles améliorations pouvons-nous nous attendre pour le mouvement 2027 ?
Clairement, il n’y aura pas d’améliorations sur les prochains mouvements. L’administration est contrainte de tenir compte des arrivées de stagiaires, des nombreux retraits de postes lors de la carte scolaire. Les seules possibilités de mouvement resteront uniquement les départs à la retraite. Il faut s’attendre à un mouvement verrouillé, très peu fluide (l’exemple de la circonscription de Gérardmer est donné). A ce jour, il n’y a pas de perspective de changement dans les lignes directrices de gestion (LDG) mais cela pourra être envisagé au moment venu.
Les collègues ayant postulé au mouvement informatique à un poste mais qui ne l’obtiennent qu’après la deuxième phase du mouvement, peuvent-ils prétendre à une priorité l’année suivante ? Si oui sur tout type de poste ? (Remplaçant, dispositifs TPS…) : l’administration verra ce qu’elle peut faire.
Etat des lieux du bâti :
Quelles améliorations envisagées dans le court, moyen et long terme par rapport à la chaleur ?
La réflexion intervient dans un contexte post canicule. Etat des lieux : reconnaissance d’une attention nécessaire mais pas de cartographie précise des besoins prioritaires. Certaines écoles se sont appuyées sur l’aide de 400€ par ventilateur : c’est la collectivité qui paie. Des essais de pose de films occultants (comme à la DSDEN) dans certaines écoles ont semblé fonctionner.
Quels aménagements au niveau du suivi scolaire sont prévus quand des élèves ne viennent plus pendant les trois dernières semaines ou quand ils sont absents tous les après-midi ? (pour cause caniculaire ou autre) ? En cas de récidive d’absences, une remontée peut être réalisée (alerte absentéisme).
Est-ce que tous les bâtiments sont accessibles au niveau des PMR ?
Dans les collèges le département termine son programme : l’administration se donne deux ans pour rendre tous les accès possible dans les collèges (fin 2028)
Y a –t-il encore des bâtiments dont le diagnostique amiante n’a pas été initié ?
Quelques établissements sont encore sans diagnostique technique amiante (DTA)
Suivi scolaire :
Cette question rejoint une remarque du paragraphe précédent. Un aménagement pour le suivi scolaire est-il prévu quand les élèves reviennent en classe trois semaines après la rentrée ?
Dépend de l’absence de l’élève. Questionner les parents. Rien n’empêche d’envoyer le travail réalisé et à réaliser. Cela pourrait permettre d’encourager les parents à suivre davantage l’enfant.
Dans tous les cas, il faut appliquer le constat de l’absence comme habituellement (signalement auprès de la DSDEN)
PAS et école inclusive :
Est-ce que tous les postes de coordonnateurs PAS sont occupés ?
Tous les postes sont occupés. Mais il manque encore 3 coordonateurs PIAL : Lamarche, Vittel et la Vôge Les Bains.
Concernant les coordo PAS, les équipes étaient encore en formation. Les binômes seront sur le terrain dès le 5 octobre.
Certains directeurs ont dû réorganiser les emplois du temps des AESH à la rentrée alors que la première mouture leur avait déjà demandé beaucoup de temps et d’énergie. Ne pourrions-nous pas anticiper les situations ?
Etat des lieux du suivi des élèves ? Des démissions ont eu lieu dès les rentrée, les AESH en question ont-ils été remplacés ? 30 recrutements sont en cours pour pallier les démissions et licenciements.
A ce jour, y a-t-il des enfants notifiés mais qui ne bénéficient pas de suivi ? Oui il y a encore des élèves non suivis.
Assurance :
Quelles démarches réaliser quand des affaires disparaissent lors de travaux dans les écoles ? Faut-il porter plainte ? Est-ce une démarche personnelle à entamer ou le seul directeur peut en être chargé pour les collègues ?
La démarche est à faire par l’enseignant si cela concerne ses affaires personnelles. Le directeur peut épauler avec les référents police et gendarmerie. S’il s’agit de matériel collectif, la démarche est réalisée par le directeur. L’application Masecurité permet de porter plainte quand on ne connaît pas l’auteur.
Assurance : à la discrétion des polices d’assurances. Certaines ont des garanties pour les dommages sur le lieu de travail (vérifier son contrat). L’autonome de solidarité peut être une protection supplémentaire.
Déménagements :
L’amélioration du bâti risque de passer par des déménagements de classes dans certains secteurs. Ces travaux se réaliseront-ils hors période scolaire ? Si non, quelles solutions seront apportées aux collègues afin que tout le monde soit accueilli dans les meilleurs conditions?
Suivant l’urgence, chaque cas étant particulier. La communauté éducative contribue à la réflexion, en anticipant : la concertation en amont est indispensable. Le lien élus / communauté éducative est très important.
Les déménagements nécessitent souvent du temps et de l’énergie aux collègues. Du temps déductible des 108heures est-il prévu ?
Non, cela n’est toujours pas prévu. Suivant les communes et le nombre d’agents communaux, les aides seront plus ou moins importantes (inéquité).
Assurance : dommage rattachement peut être éligible
Savoir nager :
Accès aux piscines, programmation, réussite du test. Y a t il des données?
Dans le premier degré, 49% des élèves quittent l’école avec l’ASNS validé.
Les classes vont 1 à 2 fois par semaine durant leur cycle de savoir nager.
Taux d’encadrement : 63% des classes ont un Maitre Nageur Sauveteur mis à disposition.
Le taux de dispense est de 1,54 %.
Chaque territoire est couvert par une piscine. Il n’y a pas de difficultés particulières pour les déplacements en bus.
Situation conflictuelle école / parent d’élèves
Pas de nouvelles situations connues en ce début d’année.
Situation des PEMF :
Beaucoup de changements sont constatés. Le plan de formation a du être complétement revu. Pourriez-vous nous en dire plus sur ce nouveau plan de formation ? Certains secteurs d’intervention sont vraiment éloignés de l’école de rattachement. Le calendrier est très serré en ce début d’année. Les PEMF sont déjà très épuisés.
La construction du plan a été réalisée au cours du printemps : après la phase de consultations des écoles (diagnostic et concertation), des axes cohérents ont été choisis. Bien qu’un cadre de formation soit établi, les écoles ont pu émettre des souhaits.
Le plan est ambitieux et s’échelonne sur 5 ans.
Une lettre de mission a été rédigée au niveau académique. Un travail étroit avec l’INSPE est mené depuis quelques semaines. Le nouveau Directeur du site d’Epinal est M Machado. L’objectif est de professionnaliser les PEMF (nouveau « process »).
Concernant la formation continue, il n’y a pas de changements d’EMF français/maths
Un collègue EMF a postulé pour l’INSPE mais sa candidature n’a pas été retenue.
Le calendrier devrrait être amélioré pour les prochaines années.
Cité éducative :
Combien de classes ont participé cette année aux différents projets ou expositions ? Quel bilan pourrions-nous retirer de ces différentes actions ? Quels sont les axes pour l’année scolaire à venir ? Des budgets devaient être reportés cette année, y a-t-il, déjà, des projets de prévus ?
Pas de données chiffrées mais voici les projets menés : fresque et inauguration, cinéma sur le chant des forêts (travail sur la culture cinématographique), formation des enseignants sur les compétences psycho-sociales, fête de l’oral
Cette première année a beaucoup reposée sur l’Education Nationale. Les grandes lignes de la cité éducative sont les suivantes: sport, culture et ouverture au monde, insertion sociale, soutien à la parentalité, engagement citoyen
Des projets vont se déployer : engagement (Souris verte), nuit de la lecture, forum ado
L’objectif prioritaire est de développer les axes vers les 16/25 ans.
Remplacement :
Avez-vous un premier regard sur les incidences de la départementalisation des remplaçants ? Quelle serait la fourchette du nombre de remplacements effectués hors circonscription depuis la rentrée ?
Aucune donnée chiffrée
Fin des BFC :
Les moyens de remplacement sont-ils suffisants pour couvrir l’absence des collègues en formation?
Travail sur la priorisation des suppléances. La départementalisation est actée et en place.
Les deux types de remplacement prioritaires sont : la formation et les absences longues prévisibles.