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Les RASED sont un élément important pour favoriser l’école inclusive et la réussite de tous les élèves. C’est pourquoi, dans un quatre pages, le Sgen-CFDT, avec le Collectif RASED, revient sur leurs missions. Ce document réaffirme leur nécessité mais fixe aussi les revendications nécessaires.

La gestion des contractuel.les enseignant.es fait l’objet d’une circulaire, parue le 23 mars 2017. C’est une première, liée aux discussions des Groupes de Travail Métiers (« GT Métiers »).

École inclusive : vous souhaitez partir en formation CAPPEI ou CAPA-SH ? Faites le savoir !

Des organisations syndicales (FO-Snetaa et FSU-Snuep ) s’auto félicitent de leur succès : elles ont obtenu le maintien du diplôme intermédiaire (BEP) et le retrait du projet de fusion des bac pro commerce et vente en un seul Bac pro métiers du commerce et de la vente.

Gouvernance, dotation des établissements, fusions ou regroupements, respect des acteurs… Voici un retour des journées Enseignement Supérieur et Recherche (ESR) de janvier 2017 organisées par la CFDT et le Sgen-CFDT. Par une équipe de militantes et de militants du Sgen-CFDT de Bretagne.

Nous pouvons vous aider !
Venez nous rencontrer et vous informer lors de nos permanences spéciales mouvement.

Le CTSD consacré à la carte scolaire s’est réuni le 2 février : 74 fermetures de classes, 32 ouvertures de classes et 38 créations de postes annoncées.

Au Comité Technique Ministériel (CTM), les six décrets (voir ci-dessous) ont été adoptés à l’unanimité (FSU, CGT, UNSA et Sgen-CFDT) pour les trois corps.

Vous souhaitez changer d’école ou obtenir un poste définitif ? La première phase du mouvement départemental dans les Vosges a lieu du 20 mars au 3 avril 2017.

Vous êtres professeurs des écoles en Moselle : les demandes de temps partiel ou de réintégration à temps plein sont à transmettre pour le 31 mars.

L’éducation est un enjeu prioritaire pour l’économie de la société française. C’était le postulat du colloque organisé mardi 14 mars 2017 au ministère de l’économie et des finances.

Dans le cadre de l’adaptation à leurs nouvelles fonctions, les Infirmières Conseillères Techniques bénéficient d’une formation dispensée à l’École Supérieure de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESENESR)

Les pouvoirs publics tergiversent pour faire l’effort qui leur est demandé afin de préserver l’exercice de la médecine scolaire au sein des écoles. Pourtant, il s’agit bien d’assurer avec ces professionnels l’accès de chaque élève à la réussite de son projet de vie quelles que soient ses fragilités.

Le développement professionnel continu (DPC) est une obligation faite aux professionnels de santé. C’est l’assurance de la qualité des soins dispensés aux usagers avec des axes de formation prioritairement définis par l’État. Pour nous, c’est surtout un droit réaffirmé pour la formation continue.