Dans une note adressée aux directeurs – directrices des écoles et aux chefs d’établissements du second degré, l’Inspectrice d’académie adjointe leur demande d’animer les équipes de suivi de scolarisation (ESS) en cas d’absence de l’Enseignant référent. La CFDT écrit au DASEN.

20 ans après la loi du 2025, défendons une vraie école inclusive ! Le Sgen-CFDT demande de dépasser l’inclusion scolaire qui ne relève que de l’école pour passer à l’école inclusive qui sera de la responsabilité de tous les acteurs dont l’école, le secteur médico-social, la MDPH, l’ARS …

Le forfait « mobilités durables » permet aux agents de toucher une indemnité de 100€, 200€ ou 300€ par an s’ils utilisent le vélo ou le covoiturage pour se rendre sur leur lieu de travail…

Retrouvez dans cet article notre déclaration concernant la réunion FSSSCTD du 10 octobre 2024

Ce courrier intersyndical alerte le ministère sur les moyens de l’école inclusive

Le point sur le statut d’AED, suite au décret de CDisation d’août 2022 et au projet de création d’un nouveau statut d’ARE.

mardi 19 décembre

Depuis la Conférence Nationale du Handicap, les annonces faites par le Président visant à regrouper les statuts des AESH et des AED dans un statut d’Accompagnant à la Réussite Éducative (ARE) suscitent beaucoup d’inquiétudes et d’interrogations.
Que savons-nous aujourd’hui ?

jeudi 28 septembre

Suite à l’enquête que nous avons mené auprès des AESH et AED, voici les résultats de celle-ci.

jeudi 6 juillet